Наши друзья:

Tashkent.org

eXUnity

КЛАН

Знай всё

Специально для этого раздела была составлена анкета-опросник. Здесь вы можете посмотреть как на неё ответили наши учителя. Желаете пополнить список? Пишите на форуме.


Кочетов Борис Сергеевич
(учитель математики)

1. Вы бы хотели проработать в школе до ста лет?
Нет, это слишком. Пожалуй до 90 - да.

2. Ваша самая заветная мечта?
Пусть останется со мной. Может она когда-нибудь и осуществится (тьфу! чтоб не сглазить.).

3. Вы помните свой первый урок?
Конечно. Кстати, мне он понравился, т.к. всё было впервые, а новое всегда интересно.

4. Вы помните первую поставленную вами "2"?
Нет. Помню только, что поставил её через месяц или два после начала работы учителем.

5. Вы сами получали "двойки"? Были ли вы примерным учеником?
Практически нет (но "единицу" дважды получал). Да, т.к. мне нравилось учиться, интересно было общаться с одноклассниками.

6. Каким должен быть, на ваш взгляд, идеальный ученик?
Порядочным человеком (в первую очередь!). Интересующимся самыми различными вопросами (спорт, музыка, искусство и др.), весёлым, общительным, трудолюбивым и т.п. (идеальных, пожалуй, не бывает, но близко к этому - да)

7. О каких учениках вы вспоминаете?
Обладающих качествами, перечисленными в п.6. Таких учеников было много (каждый из них был для меня чем-то интересен). Не хочется никого из них обидеть (это были и "отличники", и "двоечники"). Чаще вспоминаю выпуски 1976 г., 1979 г., 1986 г., 1993 г.

8. Самый смешной, курьёзный случай в вашей практике?
Теорема, за которую в школе получил "1", забыв её доказательство. Об этом случае знали мои первые ученики. Когда мне надо было доказывать эту теорему ученикам, я вновь забыл доказательство (это длилось несколько секунд, затем всё встало на свои места и урок прошёл нормально).

9. Вам подкладывали кнопки на стул или мышь в ящик стола?
Как ни странно, нет.

10. Чем бы вы заменили стандартные оценки?
?.. Вероятно, 10-бальной системой.

11. Что самое важное в учителе, на ваш взгляд?
Очень многое. В первую очередь - последовательность и объективность.

12. Какое ваше любимое литературное произведение?
"Педагогическая поэма", "Идиот", "Горе от ума", стихи А.С. Пушкина, С. Есенина, исторические романы и т.д. (трудно выделить что-то одно)

13. Какая ваша любимая теорема или математическая формула?
Их много - красивых и интересных. Одна из самых-самых... - теорема Пифагора.

14. Что вы ощущаете, входя в класс 2 сентября, и, выходя из него 25 мая?
2 сентября - радость общения, грандиозность планов на год. 25 мая - некоторое сожаление, что не всё задуманное удалось осуществить. Надежды на лучшее будущее.

15. Правильный ли вы сделали выбор, посвятив себя школе?
Да! (рад, что в этом я не одинок)


Чистякова Лариса Николаевна

(учитель русского языка и литературы)

1. Вы бы хотели проработать в школе до ста лет?
Если без старости, то да.

2. Ваша самая заветная мечта?
Видеть вокруг себя счастливых людей, умных, добрых и надёжных.

3. Вы помните свой первый урок?
Да. Хотелось всех сразить многообразием форм и видов работ, т.к. в это время было признано считать эффективной формой урока такое его насыщение, забавно?

4. Вы помните первую поставленную вами "2"?
Нет, только всегда хотелось, чтобы поставленная двойка была сигналом к серьёзной работе, правильной самооценке.

5. Вы сами получали "двойки"? Были ли вы примерным учеником?
Избежать двоек не удалось, хотя их было немного. Была ли примерной - не знаю, но своей учёбой и поведением не докучала.

6. Каким должен быть, на ваш взгляд, идеальный ученик?
Способным понимать учителя, вести с ним диалог, участвовать в процессе сотворчества, каким явлется урок.

7. О каких учениках вы вспоминаете?
Вспоминаю о многих, о тех, кто давал возможность порадоваться успеху, и о тех, кто учил меня и педагогическому такту, и мастерству. УЧитель без своих учеников - жалкое явление. Он одинок.

8. Самый смешной, курьёзный случай в вашей практике?
А что вы считаете смешным и курьёзным?

9. Вам подкладывали кнопки на стул или мышь в ящик стола?
Подобных "приколов" я избежала, хотя, возможно, желающие и были, но до осуществления подобных планов не доходило.

10. Чем бы вы заменили стандартные оценки?
Более теснымм общением с учеником, возможностью индивидуальной работы с каждым, учётом и контролем за выполнением работ по каждой теме, изучаемой на уроке.

11. Что самое важное в учителе, на ваш взгляд?
Знание своего предмета, любовь к нему и людям, терпение, способность видеть свои промахи, неудачи и "посмеяться" над ними, сделав выводы.

12. Какое ваше любимое литературное произведение?
Какое-то "одно любимое" сегодня не назову. Там, где я вижу ответа на вопросы, которые меня волнуют, там, где рождается интерес и желание заглянуть "дальше" , кроется оно, любимое, близкое.

13. Что вы ощущаете, входя в класс 2 сентября, и, выходя из него 25 мая?
Радость встречи со "старыми знакомыми", волнение - "что оно такое, новое?" А 25 мая - глубокий вздох облегчения и ожидание новых встреч.

14. Правильный ли вы сделали выбор, посвятив себя школе?
Думаю, что да. Видеть результат вложенного труда - это ли не прекрасно? Порой мешает излишнее "самоедство", собственный анализ данного урока и оценка результата.


Ежкова Евгения Петровна
(учитель биологии и анатомии)

1. Вы бы хотели проработать в школе до ста лет?
Да, если бы позволило здоровье, которое, увы, убывает. Да, если бы сохранился дух, настрой прежней школы.

2. Ваша самая заветная мечта?
Лет до 100 расти без старости. Год от года расти нашей бодрости. Так Маяковский рифмой отразил и мою мечту.

3. Вы помните свой первый урок?
Да, это был урок во время прохождения практики в пединституте. В себе такая уверенность, полный «полёт», я «царь» и «бог», так много хочется рассказать, показать себя, что не уложилась во времени.

4. Вы помните первую поставленную вами "2"?
Вот это я не помню, сегодняшняя ситуация – двоек ставить нельзя. Вытерла и эту дату.

5. Вы сами получали "двойки"? Были ли вы примерным учеником?
Двойки, конечно, получала, но при этом была примерной ученицей, даже, по-моему, чересчур. Выполняя все заданные уроки, все иногда нелепые задания, не успевала при этом читать всё, что интересно, редко была в кино, на улице. Теперь думаю – зря. Уроки все делать не надо, надо увлекаться, жить.

6. Каким должен быть, на ваш взгляд, идеальный ученик?
Ищущий знания, имеющий интерес к чему-либо, находящийся в поиске важного, нужного, умеющий работать с книгой или другим источником знаний, вежливый, человечный.

7. О каких учениках вы вспоминаете?
По фамилиям это сделать сложно, а вот класс «ж» с Шурн Сашей очень помню, такие в нём были неповторимые и действительно идеальные ученики. Помню свою «биологическую» звёздочку Марину Штерн. Помню многих, хотелось бы встречи.

8. Самый смешной, курьёзный случай в вашей практике?
Я, наверное, сама такая серьёзная, что курьёзов и вспомнить не могу. Наверное, были – но увы!

9. Вам подкладывали кнопки на стул или мышь в ящик стола?
Такого я, кроме кино, не видела и не слышала ни в своей школе, ни от знакомых учителей.

10. Чем бы вы заменили стандартные оценки?
Привычка – вторая натура, ничем бы не заменила. Сегодняшние баллы мне тоже не нравятся. Детям школы нужны знания, а не подсчёт баллов, это сложно для них. Оценка – просто и хлёстко.

11. Что самое важное в учителе, на ваш взгляд?
Любовь к школе, процессу обучения, желанию передать знания, научить ребёнка, воспитать человека.

12. Какое ваше любимое литературное произведение?
Люблю читать Булгакова, рассказы Чехова, «Записки охотника» Тургенева и жизнелюба Золя – у него так много биологии жизни.

13. Какая любимая тема из курса биологии?
Такой нет – все одинаково любимы, во всех темах есть что сказать и показать, как это важно знать!

14. Что вы ощущаете, входя в класс 2 сентября, и, выходя из него 25 мая?
2 сентября - всегда трепет, много готовлюсь, мысль, что я ничего не знаю, и мысль – какие ученики сегодня. 25 мая – ура! Конец!

15. Правильный ли вы сделали выбор, посвятив себя школе?
По своей душе – правильный, по зарплате – нет, а по пенсии – жутко неверный выбор.


Новичкова Инна Александровна

(учитель физики)

1. Вы бы хотели проработать в школе до ста лет?
Нет, конечно, учитель, как и артист, должен вовремя уйти со сцены. Но пока ты востребован, пока работает голова и носят ноги, пока понимаешь учеников и чувствуешь, что ты им нужен – работать можно.

2. Ваша самая заветная мечта?
Самой заветной мечтой является обучение примерных, творческих детей, что бы каждый урок шёл на пользу, чтобы дети хотели учиться, знали мой предмет, и шли по стопам своего учителя.

3. Вы помните свой первый урок?
Да, помню. Мне было 22 года, сразу после окончания пединститута, я работала по распределению в Янгиюльском районе, в колхозе "Жанова", <Жанова> контингент учеников – корейский и первый урок в 10 классе, контингент учеников 16 человек, тема "Механические колебания". И ученики меня молодую, худую, приняли очень хорошо., правда, немного настороженно. Работала с полной отдачей и эффект был отличный. Я с ними до сих пор дружу.

4. Вы помните первую поставленную вами "2"?
Вот первую двойку кому поставила, и за что – не помню. Ведь раньше мало приходилось ставить двоек, так как интерес у учеников более значительным, чем сейчас. Ученики были более целеустремлёнными, и знали, что только знания откроют дорогу в мир.

5. Вы сами получали "двойки"? Были ли вы примерным учеником?
Да, двойки я получала, в основном, по русскому языку, и очень переживала за это. А так училась я на хорошо и отлично, а вот по русскому в аттестате “3” одна. Примерной ученицей я не была, всегда была взрывной, моя фамилия “Яшина ИА” и меня звали “Мина”, взорвёшься, это заметно и в работе даже сейчас.
PS. Но это не помешало мне быть председателем совета пионерской дружины в школе и секретарём комсомольской организации школы.

6. Каким должен быть, на ваш взгляд, идеальный ученик?
Даже сейчас идеальных учеников нет и не может быть. Если он успевает по предметам, то не всегда ладит с одноклассниками. Если коммуникабельный, то зачастую с учёбой проблемы. Очень хорошие ученики, как правило, замкнутые, эгоистичные и не всегда бывают тактичными.

7. О каких учениках вы вспоминаете?
Больше всего вспоминаю трудных учеников, с которыми приходилось очень много возиться, у которых проблемы либо с учителями, одноклассниками, либо семьёй.

8. Самый смешной, курьёзный случай в вашей практике?
Был такой ученик, звали его Аюб, у которого не сложились взаимоотношения с преподавателем истории. Однажды из окна моего кабинета он увидел его уходящим из школы домой. Аюб соскакивает с места и выбегает из класса. Поняв, что выпрыгнув из окна он быстрее его догонит, возвращается и стремительно бежит на меня. Я встала и преградила дорогу к окну. Класс замер, и все медленно поднимаются со своих мест, готовые прийти мне на помощь. Видя, что через окно ему не пройти, он развернулся и бегом вкруговую догнал его. Напряжение в классе спало.

9. Вам подкладывали кнопки на стул или мышь в ящик стола?
Проработав в школе 45 лет я этого позора не испытывала даже в тех классах, где не всегда всё хорошо складывалось.

10. Чем бы вы заменили стандартные оценки?
Я оставила бы пятибалльную систему и ничем бы не заменяла.

11. Что самое важное в учителе, на ваш взгляд?
Самое важное в учителе – целеустремлённость, доброта и вежливость – моральное свойство человека и первейшее требование культуры поведения. В нём не только уважение к другим, но и проявление чувства собственного достоинства. А "доброе слово и кошке приятно", как говорит русская пословица. А у англичан: "если кошку не гладить, у неё высыхает спинной мозг". Но ведь это про нас, про людей, которым необходимо доброе слово и положительные эмоции.

12. Какое ваше любимое литературное произведение?
Любимых произведение много, но я очень люблю читать Куприна, нравятся рассказы Стефана Цвейга, Теодора Драйзера, А.П. Чехова, произведения Юрия Бондарева и другие произведения.

13. Какая любимая тема из курса физики?
В курсе физики все темы интересны, но больше всего я люблю раздел ядерной физики, может быть, потому, что в этом разделе много неизвестного, и хочется ученикам приподнять завесу неизведанного, чтобы заинтересовать учеников и сориентировать творческих учеников на выбор профессии.

14. Что вы ощущаете, входя в класс 2 сентября, и, выходя из него 25 мая?Всякий раз, входя 2 сентября в класс, я ощущаю ответственность, радость и страсть к созиданию, к формированию личности умной, вдумчивой, стремящейся к знаниям. Я очень огорчаюсь, что есть классы, в которых не реализуются мои возможности. А 25 мая ощущаешь растерянность, пустоту, как будто что-то потерял, кусочек своего сердца оторвал.

15. Правильный ли вы сделали выбор, посвятив себя школе?
Да, я с уверенностью могу сказать, что выбор я сделала правильный. Для меня школа – это жизнь, это место, где черпаешь энергию, ведь учитель не только учит детей, но и у них многому учится. И моя профессия на всю жизнь. Я желаю всем людям выбрать дело по душе, не ошибаться в выборе профессии, чтобы она доставляла радость. Радость – она целая…


Copyright © 2005
Сообщество выпускников